未来所有学科都“考语文”,没空阅读的孩子怎么办?

密封线


近年来,中小学教育改革从试点范围推向全国。教改,在大张旗鼓地进行,也在“悄悄地”发生。



1

“语文高考,要让15%的人做不完”


尤其值得关注的是语文学科——不仅小、初、高教材来了场“大换血”,语文试卷的考察范围、对学生的能力要求也在节节攀升。


就语文高考的卷面字数而言:往年基本保持在7000字左右,2017年陡然增至8000字,2018年则为9000字,按照这个增长速度,之后极有可能突破10000大关。


语文试卷目前的“体量”,已经让很多考生感到时间紧张。2019年以后,温儒敏教授说的“15%的考生做不完”,或将成为高考语文考场的现实。


“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”身为新语文教材总主编的温老师此言一出,在场各地语文教师无不心头一颤。


这场教改,以近乎残酷的方式,对学生的阅读能力、分析反应能力、答题速度,都提出了高标准的硬性要求。


且不说已经进入中学的孩子,他们还能挤出多少时间来培养这三项能力;即便是小学生,也不敢拍胸脯保证说:坚持阅读几年,高考一定“达标”。


2

中高考两大“指挥棒”,转向了!


教改之前的初高中,基本都是前两年学知识、忙考试,初三、高三全体跳进“题海”,争分夺秒刷题,以求成功“上岸”。学生们不是正在考试,就是在准备考试的路上。


那些大受追捧的语文名师,则得益于擅长教授应试套路,而不是“诗词歌赋讲得好、人文素养多么高”。


长此以往,老师讲课成了枯燥乏味的重复劳动,也鲜有学生真正爱阅读、爱写作、爱思考——但这不能归咎于老师、学生或家长,说到底,还是语文评分标准使然。


此次教改,正是要通过中高考的考试和评分制度,来革新语文教与学的模式与状态。


未来中高考,语文阅读题将处处体现思辨性、复杂性和拓展性。专从意料之外的领域出题,考学生的真本领,逼着大家淘汰依赖记忆和套路的学习方法,强制孩子们去思考,强制老师们改变教学方法。


新中高考指挥棒选中的,看似一条艰难的路。但这才是中国文学教育、文化教育的正途,才真正给到了孩子们通过学语文、阅读与写作,来激发思考力、精神力、创造力的机会。


3

全部学科“考语文”,前路何往?


纵观近三年的中高考情况,改革大方向已经显现:理科增加了大量创新实践题,须结合现实、结合材料阅读学习后才能作答。


或是未知问题,或是已知问题的创新,亦或是融合问题、实验问题……学生作答的过程,本身就在做一道“理科的阅读理解题”,逐渐刷新着我们对应试题型的认知。


这样一个大语文时代,对学生“善阅读、会思考、快速准确处理信息”的要求是真的;与此同时,落实素质教育、提倡全面发展,也是志在必行的大趋势。


大家可以接受“语文不该给任何学科让路”,但“让其他所有学习任务都靠后”也并不现实——鱼和熊掌,焉可兼得?


或许,那些不遗余力号召孩子们向“书山”进军的专家老师,并没有真正看透教改指挥棒的目标。认为“通过大量阅读,一定能形成高效的思维能力、深厚的人文情怀和强大的精神力量”。


也或许,他们已经清楚地知道:在这个主要靠自觉的长线学习旅程中,很多学生难免中途掉队;并不是读书多了,就一定能成为大语文时代的赢家。


只不过,在阅读积累之外,大家暂时没找到更好的应对办法。



其实,深挖教育教学的本质,我们会发现:语文的核心是思维。


教育改革所做的种种调整,也正是为了让老师、学生更加注重思维能力的养成。

那么,与其让孩子在“书山学海”的大量练习中,毫无经验、全凭运气去打磨自己的思维体系,不如为孩子从小构建一套高效优质的系统思维。


让他们从此具备“花最少的时间,全面吸收、深度消化、自如运用知识信息”的能力。


在教育和学习的道路上,如果老办法越来越难以适应现实需求,我们要做的,不是加倍努力“一条道走到黑”,而是趁早“转弯”,拨云见日,收获更广阔的天地。


联系电话:400-808-1513
400-808-1513